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←前のページに戻る　↑ご家庭トップへ 中学受験では塾に通っている生徒がほとんどです。 早稲田アシストでは、塾のフォローをするケースが多数あります。それだけに、各塾の特徴は客観的に把握しています。塾はそれぞれ特徴があり、特に大手塾のカリキュラムは良く出来ています。しかし、その良さを生かし切れていないケースも多いようです。 それぞれの特徴を述べるので、お子さんに合わせて生かしてほしいと思います。 　ご存知の通り、ＳＡＰＩＸは難関校向けの塾である。そのため上位クラスの生徒にとっては良い塾といえる。詳細は下記の通りだがここでは中〜下位クラスの方を対象にアドバイスさせていただく。 　まず、講師の質についてだが、クラスによってかなり差があるようだ。以前は専任講師で固めていたようだが、ここ数年教室拡大をしたせいか、時間講師（アルバイト学生含む）が増えている。もちろん、アルバイト学生だからというわけではないが、講師の当たり外れがあるようだ。しかし、父母会に出席しても質問に答えるのは直接指導をしていない社員であるケースが多く、講師の良し悪しを見極めるのは難しいといえるだろう。講師の質は授業の進め方もあるが生徒の状況をどこまで理解しているかという要素もあるので、電話をしてお子さんの様子を聞き様々なことを質問してみることをお勧めする。 　その際、具体的な答えがあるようなら良い講師といえるが、「基本をしっかり身に付けて・・・」とか「宿題をキッチリやって・・・」という程度しか話せないようならハズレと考えるべきだろう。もちろん、成績を把握していないのは問題外だ。そもそも、あの大量のプリントを苦もなくしっかりやれているのであればアルファをキープしている筈だ。だから「基本とは何か」「何から手をつければ良いか」ということが具体的にハッキリしなければ何も解決しない。下位クラスでそのような状況なら無意味だろう。もちろん、上位で安定しているなら信じて頑張るのみだ。 　サピでは教材の取捨選択が重要だ。つまり適当に手を抜けということ。特に算数は配られるプリントをすべてやる必要はない（もちろんやるに越したことはないが・・・）。サピは熱心な親が多いから、物足りないというクレームを避けているような気がする。講師によっては「必要な問題を選んでやらせて下さい」と言っているようだが、それが分かれば苦労はしない。そもそも、上位クラスと下位クラスがほぼ同じものをやっていること自体に無理があるがそれがサピの良さでもある。親がどれが大切かが分からない場合、どうしようもない。だから、家庭教師ということになってしまう。はっきり言って下位クラスの生徒には過剰だし、授業の進度も速すぎる。基礎的内容の把握がないまま、次々とあれだけの問題量をこなす事に労を割いても、結果が伴う確率は低い。もし、基礎を中心に親が見てあげるのであればサピの教材は勧められない。なぜなら、量・質もさることながら、サピの解説は下位クラスの子が自分で理解できるように出来ていないからだ。まあとりあえずは「基礎トレ」をキッチリやって欲しい。 （中略、具体例についてはスペースの都合上省略させていただきます。） 　最後に、個人的にはＳＡＰＩＸは良い塾だと思う。しかし、その良さを生かしているかどうかは親がよく見極めてあげる必要があるだろう。 ※中略の具体例を読みたい方は資料請求にて「塾別対策」をご請求下さい →このページの先頭に戻る 　言わずと知れた名門塾だが、ここ数年レベルの高い生徒を他塾に取られ四谷独特のヒエラルキーはすっかり崩れてしまった感がある。数年前までは「商売下手」というある意味で好意的な言われ方もしていたが、「予習シリーズ」のレベルが改訂の度に下がっているところをみると深刻な状況を感じさせる。最近の四谷生の親と話をして感じるのは、他塾の親に比べて目的意識が薄いというか、何か漠然と取り組んでいる印象を受けてしまうのは私の気のせいだろうか？もちろんそうでない方もいらっしゃるかと思うが・・・・。 　さて、ここで「四谷のあり方」を話しても仕方ないので具体的な対策について述べよう。まず、一口に四谷といっても、平日教室、日曜教室、自宅学習、準拠塾、ＹＴネット、とその取り組み方は様々だ。取り組み方が多様なため受験に対する意識やレベルにも差があり、そこが四谷における受験を難しくしている。 　まず、講師の質だが、平日教室は良い講師が揃っているようだ。そのため、本人が理解した気になってしまっていて「テストでは点が取れない」ケースも多い。まずは授業をしっかり復習することが大切だ。準拠の場合は塾によってかなり差があるようだが、あまり良い評判は聞かない。小学生の場合、講師の良し悪しで成果が変わるからその点はチェックする必要があるだろう。 　カリキュラムは一昔前という印象は拭えない。受験を考えると他塾に比べて甘い。「予習シリーズ」という名前からも分かるが、親が関わることを前提にしていて自学自習の上でのテストが基本だ。親が教える場合、子供が混乱しないよう自身でしっかり勉強した上でフォローすることが原則だ。そして、予習シリーズ、スキップ、アルファをこなした上で足りない分をどうやって補うかを見極めることが重要だ。ただし、四谷生の場合受験をそこまで真剣に考えていない方もいると思うので「基礎を身に付けたい」という目的であれば、十分達成できると言える。それはそれでよいと思う。 （中略、具体例についてはスペースの都合上省略させていただきます。） 　よく質問される「四科のまとめ」だが、良い問題集ではあるが浅く広くの構成だから「弱点を見つけるため」と考えるべきだ。弱点を具体的にして、上記の教材などで補充する、というのが一般的だろう。 　最後に、四谷のカリキュラムは良し悪しは別にして緩やかにできている。そのため、６年の前期まで手強い分野に入らない。それでも遅れてしまっている場合は原因を「やる気」とか「勉強不足」という漠然としたことにせず、具体的な原因と方法を考える必要がある。 ※中略の具体例を読みたい方は資料請求にて「塾別対策」をご請求下さい →このページの先頭に戻る 　以前と比べると下位クラスの生徒の親からの評判が良くなっている。しかし、それは生徒・親へのスタッフ対応が良くなっているからで成績には無関係といえそうだ。結論からいうと、やはりこの塾の良さは上位の生徒しか生かしていない気がする。 　まず、よく言われるのが「データの豊富さ」。確かに他塾と比べると詳細なデータだが、大切なのはそれをどう生かすかということだ。カリテは出来なかった部分の克服に役立てたいところだが、カリテのデータを役に立てようにも届くときには次の週の勉強に追われてしまうため、どうにも出来ない状況になりがちだ。上位の生徒はそれでも何とか復習しているが、ほとんどの生徒はそこまで手が回らない。「カリテの復習をやるか、授業でやっていることをやるか」という状態に陥る。これについては生徒の状況にもよるので、親が真剣に関わり判断してするしかない。個人的には、カリテに追われるより、その時にやっていることを頑張った方が良いと思う。なぜなら、カリキュラムの構成が５年でやったことを６年の前半でもう一度繰り返してやるからだ。（このカリキュラム自体が栄冠（特）組に合わせている気がするが・・・）。 　次に、単科（選択・特別）の講座（以下、オプションという）だが、この選択で悩む人が多いようだ。通常授業からオプションへの生徒の取り込み方が「さすがに日能研」といえるだろう（笑）。結論からいえば、通常授業をまずしっかりフォローすることが第一で、その上でやれるのであればやればいい。ただ、塾の流れに流されるとついつい受講してしまいがちだ。生徒の状況を的確に判断した上で、本当に必要なものだけを受講すべきだいえる。下位の生徒は、まず普段の内容をキッチリ理解することが優先。「講座を取りすぎて家で復習する時間は確保できない」ということにはならないよう注意すること。 　また、日能研こそ親の関わりが必要だ。なぜなら、クラスの人数が多い上に、父母会では生徒の担当講師と直接話せることが少ないため、生徒の状況を把握した上での個々の対策は塾側には期待できないからだ。つまり、その部分は親がやるしかないということだ。その辺りは覚悟していると思うが、上位の生徒はともかく、それ以外の生徒にとっては、復習の仕方・講座の取り方・過去問への取り組み方などで結果が変わってくる。親がしっかり判断することが重要だ。 （中略、具体例についてはスペースの都合上省略させていただきます。） 　最後に、日能研のカリキュラムはよくできている。特に４年のやり始めにおいては勉強のパターンが作りやすいといえそうだ。しかしながら、良さを生かしていない生徒が多いのも事実。前述の通り、具体的に対応してあげてほしい。また、データはあくまでもひとつの情報にすぎない。日能研のテストのために勉強しているのではないはずだ。志望校に受かるために頑張っているわけだから、本番の試験でいかに結果を出せるかを第一に考えるべきだ。小学生の場合、短期間でかなり伸びる子も多いし、出来る子でも本番で力が出せないこともある。受験校の入試傾向を押さえ、それに合った具体的な対策をすることが大切だ。データには限界があるから、その点を忘れないで欲しい。 ※中略の具体例を読みたい方は資料請求にて「塾別対策」をご請求下さい →このページの先頭に戻る 　各塾ともそれぞれ「良さ」がある。大切なのはその「良さ」を生かすよう頑張ることだ。ただし一定期間継続してみてそれでも伸びない場合、そのままではまず伸びない。それなのにほとんどの親は踏切りがつかず時間だけを無駄にしてしまう。そして塾に相談し「最後まで任せて下さい」と言われ、「うちの子ならば・・・」と根拠のない期待を抱き、受験を迎えることになる。当然思うような結果は出ない。それでも「頑張ったから・・・」と納得してしまう。まさに「有難いお客様」だ。結果が出てしまった後は仕方ないが、それでは子供が可哀想だ。受験は受からなければ意味がない。ほとんどの子は、ちゃんと段階を踏んで勉強すれば伸びるし、志望校に合わせて無駄なくやれば受かるはずだ。 　塾には塾の立場がある。相談されて「このまま通っても伸びません」とは言えない。中学受験は「親が真剣にかかわる」か「塾に任せっきりにする」かで大きな差が出る。どうせ結果が出てないならば様々な考えを取り入れた上で割り切って決断すべきだ。それが親の責任であり仕事なのだ。塾をやめることを勧めるわけではない。塾の勉強を含めて「取り組み方を変える」必要があるのだ。漠然と状況を捉えていても何も解決しない。 　１００人の生徒がいれば１００通りのやり方がある。だから、親は自分の判断に自信を持ち、他人に振り回されず子供を導いて欲しい。 私たちの経験が何かの参考になれば幸いである。 →このページの先頭に戻る ←前のページに戻る　↑ご家庭トップへ 家庭教師の早稲田アシストのサイト　家庭教師 − 高校受験 − 中学受験 − 家庭教師 アルバイト − 家庭教師の早稲田アシスト